Когда я шла на встречу с директором вечерней школы Ольгой Андреевной Ташлыковой, представляла забытое богом и учениками место. Войдя в здание, поняла, что сильно ошибалась.
   УЮТНЫЙ, светлый вестибюль школы занимает часть первого этажа. На стенах – панно и стенды, на которых достаточно информации, чтобы составить первое впечатление.
   Оказывается, «вечерку» в разное время закончили люди, фамилии и деятельность которых на слуху у горожан: Геннадий Толмачёв – автор книг об Амурске, Вячеслав Пономарь, в прошлом директор 44 лицея, и его жена Зоя Пономарь – зам. директора детского дома № 1, Татьяна Цветкова – основатель первого семейного детского дома, Тамара Воробьёва – сотрудник управления образования, Павел Маслов – в прошлом управляющий треста Комсомольскводстрой, Алла Лыжина – преподаватель школы №5. Так что не будем смотреть на вечернюю школу свысока: она даёт знания тому, кто их хочет взять.
   На заре строительства города, осенью 1958 года, на берегу Амура, рядом с бараками, где уже работали милиция, больница, клуб, открывается школа рабочей молодёжи. По вечерам молодые и не очень люди приходили в школу, где 16 учителей готовы были поделиться с ними знаниями.
   Искать учителя, одного из первых, не пришлось – Ольга Андреевна пригласила в кабинет преподавателя математики Галину Александровну Епанчинцеву. И та с удовольствием рассказывает о тех далёких событиях: «Я приехала в Амурск позже, когда школа уже работала. Первый выпуск «вечерка» сделала в 1959 году – 6 человек получили аттестаты. В строящемся посёлке от желающих учиться отбоя не было. Первый директор Анна Максимовна Утенкова прилагала максимум усилий, чтобы разместить всех в классах. Люди понимали, что без образования не прожить, – обучение было возможно с третьего класса. Дали возможность ускоренного обучения, совместив 5 с 6 и 7 с 8 классы. Кстати, я и своё личное счастье нашла в 8 классе, где преподавала математику. Потом муж закончил ещё и вечернее отделение техникума. Тяга к знаниям была большая. Не мешало ни отсутствие пособий, которые делали сами, ни ограниченное количество учебников. Часто писать было не на чем, так как основной завоз был летом по Амуру – жизненной артерии стройки. Вместе с А. М. Утенковой у истоков знаний молодёжи нашего города стояли Л. Д. Дроздецкая, Л. Г. Зимакова, Н. И. Плаксина, Е. Е. Митрофанова, Г. В. Горюнова, Н. М. Катасонова. Рабочие поднимали здания, отодвигали тайгу, а мы учили их».
   Галина Александровна добавила, что преподавать она будет, пока нужна школе, а я рада, что оптимизм учителя неистощим.
   До 1965 года школа рабочей молодёжи находилась в бараке, а затем вселилась в пристройку четвёртой школы, где сейчас размещается интернат.
   В 1970 году школе выделили современное здание у девятиэтажки местной воинской части. Директором был назначен В. Н. Темяшкин. Ветеран войны, историк, Виктор Николаевич отдал много сил становлению коллектива, проработав в ШРМ до 2003 года.
   Статус поступающих в школу учеников со временем меняется: в 80-х учились в основном взрослые, часто семейные люди. Им нужен был аттестат, чтобы уверенно чувствовать себя в коллективе. С 1995 года многие приходят, точнее, возвращаются в школу, понимая необходимость базовых знаний. Меняются не только ученики, но и название школы: сначала на вечернюю сменную, а с 1996 года она стала называться «открытая сменная общеобразовательная», что по Уставу предполагает обучение с 15 лет всех желающих (даже неработающих).
   Татьяна Вячеславовна Бурдинская, завуч школы, психолог по образованию, рассказывает: «Приглашаем всех, кто хочет восстановить или поднять уровень знаний. Получить знания можно очно, заочно, на дневном или вечернем отделении. Продолжительность обучения на III ступени – 3 года. Самый младший класс пока 7-й. Для нашего города характерно наличие вахтовиков. Для них предлагается своя система обучения».
   Мы зашли в несколько кабинетов. Много света, современные парты и доски. Неожиданно замечаю на ученических столах … таблицы умножения. Трудно удержать возглас удивления при виде пособия для 3 класса во взрослой школе. Татьяна Вячеславовна объяснила: «У нас особый контингент учащихся. Приходят дети, которые по разным причинам не доучились в дневной школе. Обычно проблемы уже обступили таких ребят достаточно плотно, и они все такие ершистые, неадекватные. Учителям приходится помогать им решать даже личные проблемы, а попутно восстанавливать пробелы в знаниях. Некоторые и читают по слогам, а как их готовить к экзаменам?»
   Педагоги стараются найти хорошее в каждом ученике и опереться на эти качества. Только доброе, участливое отношение помогает преодолеть отчуждение и конфликтность.
   В сменной школе ведутся те же предметы, что и в дневной. Экзамены в выпускных проходят на общих основаниях, по ЕГЭ. Поблажек нет. Правда, вместо физкультурных занятий в виде компенсации – теннисный стол в вестибюле. Помимо работы с учениками в городе, учителя два дня в неделю выезжают в исправительную колонию № 14 – под наблюдением охраны осужденные учатся, экзамены сдают на месте. Некоторые затем поступают в ВУЗы. Что ж, времени у них достаточно. Но не будем о грустном.
   Я не удержалась от вопроса: «Путин подписал Указ о всеобщем среднем образовании. Не останутся ли ваши коллеги без работы?» На что Ольга Андреевна ответила: «Наша школа не будет испытывать недостатка в учениках, т. к. многие в своё время не получили образования, которое так необходимо сейчас. Сама жизнь заставляет всех учиться».
Галина БОСЫХ